初一政治描绘自强人生教案及练习题

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2018-11-25

描绘自强人生教学目标(一)情感、态度和价值观目标:体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义,培养自强精神;以自强的态度对待生活中的困难,努力把自己培养成生活的强者。

(二)能力目标:1、培养学生独立克服困难、战胜挫折的能力;2、培养学生独立思考,观察、分析、解决问题的能力。

(三)知识目标:认识自强的表现,理解自强的重要作用,明白走自强之路应从哪些方面去努力。

教学重点1、理解自强的重要作用;2、掌握培养自强精神的途径、方法。 教学难点人生当自强。 课前准备教师准备:与学生交流,了解学生关于自强认识的思想状况;学生准备:课外搜集伟人、名人或身边的自强故事及关于自强的。 教学过程教师活动学生活动创设情境,导入新课教师投放视频材料——小故事,大道理:在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊,虽然两岸的生存环境相同,但东岸羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。 科学家们在两岸各捉了10只羚羊,分别把它们送到对岸。

一年后,由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到东岸的羚羊却只剩下3只。

经过研究发现,原来,东岸羚羊所生活的环境附近还生活着一群狼,面对生存挑战,东岸羚羊必须使自己更强健,才能求得自己的生存和发展。 议一议:你能明了这则故事蕴含的道理吗?教师小结:人类社会也存在着同样的竞争法则。

苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡。

生活要自立,人生当自强,今天我们就来探讨这一话题,共同——描绘自强人生学生阅读材料,思考材料蕴含的道理并谈自己的认识。

(3分钟)合作探究,学习新课第一目:人生当自环节一:教师投放“千手观音”邰丽华的事例:邰丽华2岁开始失聪,如果她就此消沉在孤寂的世界里,我们今天也就无法从《千手观音》中获取感动和震撼。

然而,没有抱怨与哀伤,邰丽华身残志坚,自强不息,以一种积极、乐观的态度笑对人生,用残缺创造出一种特殊的美丽。

从15岁开始学习舞蹈,凭着执著的努力和天赋,她表演的舞蹈获得多个国际奖项,成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。 她在XX年的央视春晚上领舞的“千手观音”至今还感动着每一个中国人。

邰丽华现任中国残疾人艺术团团长、艺术总监、中国特殊艺术协会副主席等多个职务,她以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉。 思考题:阅读材料,你认为邰丽华具有的什么精神,使她赢得人们的广泛赞誉?环节二:合作探究,全面理解:(1)你还知道哪些让你感动的自强故事?自强者有什么共同的特点(在学生展示交流的基础上,多媒体投影张海迪、霍金、洪战辉、苏明娟、等人的图片及文字介绍。 )(2)如果没有这种精神,他(她)们的人生会发生怎样的改变?(3)通过正反对比,你有什么感悟?教师小结:在人生的路途中,总会遇到一些困难、挫折。

生活的强者,在困难面前不低头,不丧气,而是想办法克服困难,战胜挫折,这正是自强的重要表现。 一个自强的人,会对未来充满希望和憧憬,并不断为自己设定新目标,激励自己为实现目标而努力积极进取,不达目的不罢休,直至成功。

而甘当弱者的人,总是畏惧困难,自暴自弃,怨天尤人,最终一事无成。 因此,自强精神对一个人的成长、成功具有非常重要的作用。 文章地址:/jiaoan/qinianjizhengzhijiaoan/。